随着我国改革开放的不断深化，国际交流的日益广泛，英语作为国际通用语言，已成为21世纪的人才走向世界、开展国际交流与合作所不可缺少的重要工具。作为基础教育的基础，幼儿英语教学越来越受到人们的关注和重视并得到了蓬勃的发展。但现实中幼儿英语教学活动良莠不齐、效果不甚理想。为了提高幼儿英语教学效果，促进儿童的良好发展，本文对目前幼儿园英语教学的问题、影响因素及其进一步的发展进行了研究。 本文在对相关文献梳理的基础上，以济南市历下区的四所幼儿园为样本，采用了问卷调查和观察的方法，从幼儿园英语教学的教学目标、教学内容、教学组织和实施、教学评价、教学条件等方面对幼儿园英语教学的现状、存在的问题以及影响因素进行了研究分析，并在此基础上对济南市幼儿园英语教学的进一步发展提出了自己的建议思考。 全文分为四个部分：1.绪论，对问题的提出、文献综述及研究思路和方法加以说明；2.对济南市历下区幼儿园英语教学的现状及问题进行分析；3.分析影响济南市历下区幼儿园英语教学的诸方面因素；4.对发展济南市历下区幼儿园英语教学提出笔者的思考和建议。 研究结果表明，目前幼儿园英语教学在很大程度上不适合幼儿的身心发展特点，主要表现为：1.教学目标浮夸、混乱；2.教学内容缺乏连贯性和对应性：3.教学方法小学化倾向明显；4.教学环境落后、教学条件匮乏：5.教学评价缺乏科学性和有效性。 导致这些问题的主要因素有：1.对“双语教学”、“关键期假设”和幼儿英语教师职业角色等的理解存在误区；2.幼儿园英语教学时间不够充分；3.幼儿园英语师资素质不理想；4.选择教材时利益驱动明显，缺乏科学依据。 要改善幼儿园英语教学的现状应该做到：1.认清幼儿园英语教学本质——外语启蒙教育；2.合理设定幼儿园英语教学目标——培养幼儿对英语的兴趣和初步运用英语的能力；3.选择合适的幼儿园英语教学内容——适合幼儿的英语语言知识体系：4.活跃幼儿园英语教学组织形式——直观、自然、快乐、轻松；5.使幼儿园英语教学评价更科学合理——遵循发展性、主体性和多样性原则；6.实施“主题游戏式”英语教学法。