智慧课堂是对传统教学的革新,是从教学理念、教学目标、教学模式、教学内容、教学结构,甚至是师生互动关系的全面转变,也是未来课堂教学发展的方向和趋势。现在已经有很多学校开始普及和应用智慧课堂教学模式,但在智慧课堂的实践应用中,也都存在着一些来自于客观现实和主观意识等方面的问题。本文以哈尔滨QL实验小学为研究对象,通过深入系统的调查研究,揭示小学在智慧课堂方面存在的问题,提出相应的改进策略。文章共分为六大部分,第一部分为绪论部分,是对研究的背景、意义、方法及国内外相关文献的综述;第二部分为基本概念的界定和相关理论的总结;第三部分为对智慧课堂教学模式的SWOT分析,分别从机会、优势、劣势与威胁四个部分探讨了智慧课堂发展的现阶段情况;第四部分采用问卷分析辅助访谈调研的模式,通过设计问卷的形式,分别对学生、家长及老师对智慧课堂的认知、态度以及使用情况,利用SPSS统计软件进行技术分析,对智慧课堂在哈尔滨市QL实验小学的实践情况进行了基本分析,探讨了现阶段智慧课堂在小学实践中的现状;第五部分是查找现阶段小学智慧课堂实践中存在的问题,如技术制约、教师运用智慧课堂能力差异及对智慧课堂主体认识不一、缺乏有效的评价和反馈机制、智慧教学工具分散学生学习注意力、智慧课堂使用频率和效率不一,以及缺乏智慧课堂的完整构建体系等问题进行的总结和分析;第六部分为问题分析后,有针对性的对小学智慧课堂推进的策略建议,如提高智慧教育技术在小学的应用和普及,提升教师智慧教育技术水平和课堂管控能力,构建小学生个性化E-Learning学习平台和智慧信息反馈系统,同时完善家校互动体系等。