目的:(1)描述山西省2014年—2016年报名参加山西省全科医学住院医师规范化培训学员的个人基本情况特点;(2)描述全科医学住院医师规范化培训学员对于各培训基地培训情况的满意度情况;(3)分析学员基本情况及培训基地不同对于全科医学住培制度的评价影响;(4)探讨目前山西省全科医学住院医师规范化培训工作的不足之处,找到下一步的工作重点。方法:本研究通过大量查阅文献,收集国内外全科医学住院医师规范化培训相关资料及研究进展;采用自制的《山西省全科医学住院医师规范化培训学员培训现状调查表》利用问卷星平台进行网络调查。调查表中包括学员个人基本情况构成、在培训基地临床科室轮转安排及社区轮转情况、出科考核的方式、规培期间的收入情况等。将收集的数据进行整理分析,比较不同培训基地学员的满意度差异、分析学员的性质、学历、性别、编制不同对培训各环节满意度的影响,考虑到满意度评价是一个等级关系,运用两个或者多个独立样本的kruskal-wallis H检验,p值小于0.05,有统计学差异。数据分析使用软件office 2010,R3.3.2。以上研究为了分析目前山西省全科医学住院医师规范化培训中存在的问题,以便探讨下一步工作的重点。结果:(1)学员的满意度:55.4%的学员对于培训制度满意度总体评价为满意。51.3%的学员对于住培期间的收入满意度评价为不满意。学员对于全科医学住院医师规范化培训各环节中满意度最高的是出科考试,满意度达79.8%。满意度最低的是社区轮转,为58.5%。(2)学员的性别、学历、培训性质、不同基地、编制与否等影响因素对学员在培训制度及培训各环节(包括出科考核、带教水平、理论培训、行政管理、临床轮转、社区轮转、收入情况)的满意度有影响:男、女学员对住培行政管理、收入情况两项的满意度评价上存在显著差异(P<0.05)。不同培训性质的学员对于收入情况和临床轮转两项的满意度评价差异有统计学意义(P<0.05),不同培训基地学员的满意度评价在培训制度、培训各环节的满意度评价差异有统计学意义(P<0.05)。编制内学员和非编制内学员对培训各环节的满意度评价中出科考核、理论培训、收入情况、带教水平及培训制度差异有统计学意义(P<0.05)。结论:(1)学员对于山西省全科医学住院医师规范化培训制度整体满意度一般,为55.4%,与国内其他省份的满意度比较尚有差距。(2)学员对于培训期间收入情况满意度较低。(3)83.5%的学员表示培训结束后会留在全科岗位工作,不选择全科岗位的原因是因为单位未设置全科岗位。(4)统一带教方法和出科考核标准、提高学员的经济待遇、社区轮转培训的合理安排是山西省的全科医学住院医师规范化培训工作的下一步工作重点。