在信息化学习环境下,数字教育资源发展迅速,其不仅仅是传统学习的辅助,更是对终身教育的延续,使得学习者克服了传统教育在时间和空间上的局限,可以根据实际条件来进行自主学习或协作学习。在促进学习者学习的过程中,数字教育资源相关服务的作用也不可或缺,为学习者提供了多元化的学习方式和全方位的学习辅助,极大地提高了学习者的学习体验。然而,随着数字教育资源的增长和普及,数字教育资源的服务在数字教育资源的分类管理、对学习者的个人学习记录以及碎片化知识点的整体构架等方面,和学习者的学习需求仍有一定差距。本文通过对数字教育资源服务的相关文献综述,以及对国内外公开课程中数字教育资源服务实际应用的分析,总结出现阶段数字教育资源服务存在着以下三点问题:数字教育资源缺乏系统化整合、个人笔记等学习记录缺少有效的组织汇总以及学习者的学况未能细致体现。为改善以上学习者在学习过程中出现的问题,本文在数字教育资源服务中引入知识地图概念。知识地图能够可视化的描述组织内的知识资源及其载体,形成知识网络,展现知识之间的相互关系,为学习者建立直观且具有指引性的导航,有利于学习者对知识点建立整体认知,形成一个脉络清晰、层次分明的知识格局。借助于知识地图的特点,本文设计了基于知识地图的数字教育资源服务模式,通过知识地图节点,将资源按照以知识点为单位的规则进行聚合,包括学习资源、个人笔记、学习检测以及拓展资源,贯穿知识点学习的整个学习过程。在聚合的同时帮助学习者建立清晰完整的知识网络,以改善数字教育资源服务在资源组织和知识建构等方面的不足。并以HTML课程学习为案例,结合运用JavaScript语言和Google Maps API等技术,对该数字教育资源服务模式进行基本功能的实现,对其开发流程、开发技术以及开发内容做了详细阐述。后期选取在校大学生进行学习体验和评价,并采用问卷发放和访谈的形式验证该服务模式的可行性和有效性,以及学习者对于该服务模式的满意度,在此基础上进行下一步的优化工作。基于知识地图的数字教育资源服务构建了全新的资源学习环境,能够提高数字教育资源的利用率和学习者的学习效率,对于学习者自主在线学习的持久度、知识内化等方面具有促进作用,并为加强数字教育资源服务质量、丰富学习者的学习成果提供一定的指导思路。