【摘 要】
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要率先在县域范围内实现城乡义务教育均衡发展，并逐步在更大范围内推进。近年来，我国在县域义务教育均衡发展方面已取得显著成效。各个区县开始立足基本均衡成果探索向优质均衡转变的路径，但过程中存在的问题阻碍着义务教育均衡发展的实现。现阶段我国实行以县为主的义务教育管理体制，且县在行政区划中相对独立，在县域范围内研究义务教育均衡发展具备现实性
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要率先在县域范围内实现城乡义务教育均衡发展，并逐步在更大范围内推进。近年来，我国在县域义务教育均衡发展方面已取得显著成效。各个区县开始立足基本均衡成果探索向优质均衡转变的路径，但过程中存在的问题阻碍着义务教育均衡发展的实现。现阶段我国实行以县为主的义务教育管理体制，且县在行政区划中相对独立，在县域范围内研究义务教育均衡发展具备现实性与可操作性。
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