近年来,校园欺凌逐渐呈现低龄化的趋势,小学校园中也出现了较多的欺凌行为,严重危害了小学生的健康发展。因此,小学校园欺凌的治理显得十分重要。小学校园欺凌治理对策研究不仅有利于丰富我国校园欺凌治理研究成果,而且还能为治理小学校园欺凌提供合理建议。小学校园欺凌的恰当治理不仅有利于帮助欺凌者改正错误、减少欺凌行为对受害人带来的消极影响,而且有利于对旁观者起到一定的警示作用,从而促进小学生身心的健康发展。本文采用文献分析、问卷调查和访谈等方法,对烟台市A区三所小学欺凌治理现状进行了调查。首先,通过查询国内外文献资料了解现阶段我国小学校园欺凌的治理对策。其次,通过编写问卷,向学生、家长和老师了解欺凌治理现状。最后,通过撰写合理的访谈大纲,选择教育局工作人员、学校管理人员、教师、家长、社区工作人员、公检法司工作人员进行深入访谈。这有利于进一步了解治理现状,从而为治理欺凌提出合理建议。经分析后发现三个方面的问题。首先,学校、家庭、社区、公检法司反欺凌意识薄弱;第二,学校合作主体单一;第三,学校治理效果不理想。针对这些问题本文从多元防控角度进行探究。从法律政策、学校、家庭、社区、公检法司等多个方面分析这些问题出现的原因,为解决这些问题奠定基础。要合理解决小学校园欺凌现存问题,应加强顶层设计,健全多元防控体系的法律基础;强化以学校为中心的多元防控体系建设;探索家校共育的多元防控治理模式;探索学校和社区合作的多元防控治理渠道;探索学校与其他社会主体构建多元防控治理路径。通过这些治理对策的使用形成以学校为中心,其他社会主体与学校相互配合,从而建立治理欺凌的多元防控体系,使欺凌得到合理治理。