在新时期,社会发展日以迅速,中国要成为"强国",必须走"科教兴国"这条路。在我国尊师重教优良传统的长期影响下,历史上先后出现了影响深远的教育家,教育家成长也引起社会关注,时代呼吁教育家。他们以自己远大的志向、开阔的胸怀、独特的思想见解、高尚的品德和人格魅力熏陶着一代又一代青年,他们的成长背景与经历史值得我们研究和反思。本研究以教育家成长为出发点,多角度研究邱学华先生的成长史。通过文献研究法、个案研究法和访谈法等研究方法多元化的分析,总结出教育家成长的因素、条件及启示。本论文主要从三部分进行研究:第一部分,绪论。论述文章研究的价值和选题缘由。通过关于教育家的研究综述、关于教育家成长的研究综述、关于邱学华先生的研究综述、关于邱学华的教育创新--"尝试教育理论"的研究综述等论述,为论文的研究指明方向。第二部分,邱学华先生的教育人生。首先,论述中国教育家邱学华先生的成长历程。其次,论述邱学华先生的教育创新的诞生和发展、特色与贡献。最后,笔者对这三方面内容进行总结。第三部分,当代教育家成长--来自邱学华先生的启示。这一部分是研究的重点,主要从邱学华成长之"众家"对"邱学华先生"的评价、邱学华成长之"教育家"成长因素的反思、邱学华成长之对"教育家"成长的启示三方面进行论述。研究发现,教育家成长需要多方面因素,需要社会的关注、环境的影响和自身的努力,在成长的过程中需要具备优良的个人品质,才能从一位普通的教育工作者成长为一名优秀的教育家。