现代汉语的词缺少形态变化,许多语法依靠虚词和语序来表达。因此,现代汉语各类虚词的使用频率很高,且用法相对灵活。并列连词“和”属于虚词的一个小类,是《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级词。就目前有关连词“和”的研究而言,学界对于“和”的本体研究成果丰硕。但是,有关对外汉语教学连词“和”的偏误研究成果较少,且还没有人以肯尼亚的初级汉语学习者为研究对象,具体地分析连词“和”的偏误相关问题。本文以肯尼亚华文学院为教学研究基地,收集了肯尼亚初级汉语学习者连词“和”的各类偏误,详细分析了连词“和”偏误产生的原因,并在此基础上提出了连词“和”的教学策略相关意见,展示了详细的课堂教学设计,以期帮助肯尼亚初级汉语学习者更准确的掌握连词“和”的使用规则。本文共分为六个部分。第一部分为绪论,主要说明了本文的选题背景及缘由、理论依据、研究方法和语料来源等内容,且总结归纳了学界对连词“和”的研究成果。第二部分呈现了肯尼亚初级汉语学习者连词“和”的偏误类型。第三部分从官方语言的迁移、教师教学技巧的不足等方面分析了肯尼亚初级汉语学习者连词“和”偏误的成因。第四部分针对肯尼亚初级汉语学习者提出了连词“和”的教学策略相关意见,并综合各方面因素做了详细的课堂教学设计。第五部分通过对笔者所做课堂教学设计教学成果的追踪,证实了其有效性和实用性。最后一部分总结了文本的创新之处,也阐述了本文存在的问题。