《历史与社会》新课程以现实社会生活和人类历史作为学习和探究的领域，有利于研究性学习的开展。我校史地组通过课堂研究性学习和课外研究性学习两个渠道，在初中进行研究性学习的尝试。课堂教学是初中历史学习的主阵地，研究性学习也不能放弃这个阵地。《历史与社会》新课程在教学内容方面给研究性学习提供了广阔空间，有利于在课堂教学中渗透研究性学习。我校在实践中主要采用这几种形式：角色扮演、模拟法庭、小组讨论、学生授课和实地学习。此外，教师还要善于抓住课堂上学生灵感的火花，及时引导学生进行探究。研究性学习在课堂教学中有诸多限制，我校挖掘校本资源，展开了《校园文化伴我成长》的研究性学习活动。在校本研究性学习中，学生真正体会研究性学习的真谛。在研究性学习尝试中，我们有很多收获，也发现诸多问题。总之，研究性学习弥补了历史学科教学的不足，是传统学习方式的必要补充，它适应了未来社会对新型人才的需要。