中断是指外部引发的、随机发生的离散事件,它会破坏集中于主任务上的认知连续性。一个任务中断单元主要包括以下几部分:主任务、中断延迟、次要任务、恢复延迟。目前已有的任务中断的研究主要关注于任务中断是否会干扰主任务的恢复,中断如何作用于不同性质的中断任务、主任务从而对主任务的恢复产生影响、产生什么样的影响等等。前人的研究得出,中断对主任务恢复的影响主要有三种情况:消极的、积极的和因情况而异的。这些研究大都通过变化主、次任务的相似性、复杂程度,中断任务的插入时机和频率等来研究中断的影响,忽视了中断的插入方式对主任务恢复的影响。据此,本研究设计了实验一,将中断延迟期间环境线索的作用作为一个考察因素融入实验设计中,与主任务类型结合起来,考察中断是否会对主任务的恢复造成破坏性影响以及如何引入中断比较有助于主任务的恢复。结果得出:⑴无论是简单任务还是复杂任务,有中断的主任务的平均反应时均显著长于无中断的主任务的平均反应时。⑵警报信号条件下的破坏分数大于警报信号加线索条件下的破坏分数。⑶不同的环境线索类型对主任务的恢复延迟的影响有显著差异;不同的主任务类型的恢复延迟存在显著差异;环境线索类型与主任务类型的交互作用不显著。⑷不同的环境线索类型对主任务恢复的正确率的影响有显著差异;中断任务后,简单任务和复杂任务的正确率差异不显著;环境线索类型与主任务类型的交互作用不显著。实验一的研究结果表明,⑴中断会对主任务的恢复造成破坏性影响;⑵这种破坏性影响主要体现在反应时上,正确率对这种破坏性的反应不明显;⑶任务中断前,警报信号和线索同时呈现的条件下,主任务的恢复延迟较短。根据已有材料的总结,关于中断延迟期间准备的心理作用机制的研究还不是很多,且往往被作为一种研究的副产品被提出来。对于中断延迟期间准备的心理作用机制的解释的主要依据是目标记忆理论和长时工作记忆理论。虽然这两种观点对中断延迟期间的心理作用机制的解释不同,但是他们都承认中断延迟对主任务恢复的重要作用,这就为实验二对中断延迟的心理机制的探索提供了一个理论前提。实验二是在实验一的基础上,通过变化中断延迟的时长和环境线索的类型来探索中断延迟对恢复延迟产生影响的心理作用机制(记忆复述还是知觉编码),进而揭示中断延迟期间的准备是如何促进主任务的恢复的。结果得出:主任务的恢复延迟在有、无线索呈现的条件下差异不显著,在2000ms和8000ms的中断延迟的条件下差异显著,且8000ms中断延迟条件下的恢复延迟显著短于2000ms中断延迟条件下的恢复延迟。这符合知觉编码的假设,因此我们可以认为,中断延迟通过知觉编码这一心理机制对主任务的恢复产生影响。本研究以相关的实验设计对中断延迟对主任务恢复的心理作用机制进行尝试性的探索,但是由于实验设计及材料等因素的限制,外部效度较低。未来的研究需要在理论上深化研究任务中断的影响及其发生机制,在应用上实现与计算机学科的跨领域合作,共同促进任务中断的研究发展。