在初中语文教学中挖掘美育因素,培养学生高尚的道德情感、高雅的审美情趣,培养学生对美好事物的感受体验和品鉴,启迪学生的审美意识,引拨学生的审美心弦,既是素质教育不可忽视的重要途径,也是语文教学必须完成的任务。语文教材中蕴含着极其丰富、极其广泛、极其深刻的美学内容。它从不同的侧面、不同的角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念。作为语文教师,必须重视在教学过程中,充分挖掘作品的形象性和情感性特征,发挥其审美娱乐功能,通过丰富多彩的教学形式和多渠道的情感诱发,使学生在和谐愉悦的审美心境中受到潜移默化的影响,以开启其内在情智,调动其语文学习的积极性主动性,使之受到思维锻炼和美的教育。从认识美到感知美再到鉴赏美,进而到创造美,这是审美教育中的关键环节。本文从教会学生认识美谈起,具体论述了如何引导学生感知美、鉴赏美和创造美,旨在探究如何在初中语文教学中实施审美教育,使学生受到美的熏陶。