情绪与认知的关系是近年来认知心理学研究的重要问题。本研究的目的是探讨情绪对演绎推理的影响。有关情绪影响演绎推理的假说主要有有促进说和抑制说。前者认为情绪,特别是积极情绪易于有用信息的提取,能够提高人们的演绎推理成绩,而后者则认为情绪加工占用工作记忆资源,影响推理加工的效率,会降低人们的演绎推理成绩。目前,研究者们对情绪影响演绎推理的性质与机制还没有形成共识。本论文通过考察材料情绪性对大学生解决不同难度、不同类型三段论推理成绩和各项眼动指标的影响,探究情绪影响演绎推理的性质与机制。实验一考察了材料情绪性对大学生解决不同难度三段论推理问题成绩的影响,结果表明,无论是高难度还是低难度问题,被试解决积极情绪和消极情绪材料推理问题的逻辑性显著地低于中性情绪推理问题。实验二考察了材料情绪性对大学生解决不同难度、不同类型三段论推理问题时各项眼动指标的影响,结果表明,解决高难度问题的各种注视时间或注视次数长于或多于解决低难度问题的注视时间或注视次数;被试解决积极情绪和消极情绪材料推理问题时的总注视时间和总注视次数显著多于中性情绪材料推理问题,材料情绪性影响被试解决逻辑-信念一致问题的注视时间和注视次数,但是对解决逻辑-信念冲突问题没有影响;材料情绪性影响被试对前提的第一次注视时间和对结论的第二次注视时间。本研究的主要结论:1、不论积极情绪材料还是消极情绪材料,材料情绪性会降低大学生解决三段论推理问题的逻辑性。2、材料情绪性对大学生三段论推理的早期加工和晚期加工都有影响。