教育是最重要的人力资本投资方式,教育投资回报率是测量教育投资回报的指标,它不仅能够反映教育对收入分配的影响,反映资源的利用效率,而且还可以用于判断劳动力配置效率的高低。研究教育投资回报率具有重要的意义。本研究在回顾人力资本理论与教育投资回报研究成果的基础上,确定主要计量模型与研究变量,利用江苏、安徽、陕西三省的微观调查数据,采用最小二乘回归研究医生教育投资回报率和不同教育阶段的投资回报率,同时将本文的研究结果与已有的国内外研究成果进行对比分析。关于医生教育投资回报率,本文研究的主要结论包括:第一,本研究通过控制能力变量以及科室、职称等虚拟变量对医生教育回报水平进行估算。估算结果显示,控制了能力变量以及虚拟变量后的教育回报率水平有相当程度的降低。这说明科室、职称的差异会显著影响医生个体的工资收入差异。第二,本研究按照东中西部的划分,选择江苏、安徽、陕西三个样本省份,对医生教育投资回报水平进行了分组估算,结果显示样本省份之间由于经济发达程度不同,医生教育投资回报率处于不同的水平。第三,从医生各教育阶段上来看,本科、研究生、博士学历相对于大专及以下学历的教育回报率呈上升的趋势,其中博士学历的相对教育回报率最高,之后三类学历层次的教育回报水平按高低依次是研究生、本科和大专及以下。从这一点看,教育确实具有明显的提高收入的作用,且一般而言教育水平较高,其收入相对会更高。