家庭经济困难学生资助工作关系着社会主义的稳定以及社会和谐的发展，是国家惠民政策实施的重要组成部分。资助政策的实施已成为体现教育公正公平、维护高校和社会稳定的重要举措，是高校学生工作的重要内容。本文采用文献综述法和问卷调查法，以桂林师范高等专科学校为例，对我区当前高校家庭经济困难学生资助体系实施过程中存在的问题进行认真的调查与细致的分析，并结合实际情况提出有效的措施，努力完善学生资助工作体系。　　本论文采用跨学科研究，把政治学、管理学、心理学、社会学、伦理学、网络技术学等学科知识融合起来，从而实现方法的更新和研究的扩展。在资助工作的优化对策中，提出了完善政府主导、社会、家庭与个人共同参与的家庭经济困难学生资助体系，这个体系的建立就是希望政府、社会、家庭、学校能够形成合力，一起开拓资助资源，形成1+1大于2的实际效果。提出建立贫困生生源地认定制度，与高校贫困生认定体系对接，形成小学、中学、大学完整的贫困生认定系统。这些观点的提出为学生资助工作理论研究的进一步深化打下良好的基础。　　本文研究主要分为以下几个部分:第一章前言，指出高校家庭经济困难学生资助问题研究选题的缘起，研究的意义，对论文涉及的家庭经济困难学生、学生资助、学生资助政策体系等相关概念及内涵进行界定，探索当前国内外的研究前沿，分析本文的研究思路和研究方法，并指出本文在理论研究上的创新之处。第二章高校家庭经济困难学生资助工作的发展及其意义。首先指出目前我国高校家庭经济困难学生发展规模;其次了解高校家庭经济困难学生资助工作的发展，主要表现为资助制度的不断发展与成熟以及新资助政策体系运行效果明显;最后论述了高校家庭经济困难学生资助工作的意义。家庭经济困难学生资助工作不仅体现了社会的公平，也关系着社会主义的稳定和和谐发展，更是影响社会主义小康社会的建成和中华民族的伟大复兴及中国梦的实现。因此，家庭经济困难学生资助工作的顺利开展、科学实行至关重要。第三章高校家庭经济困难学生资助工作现状分析。论文以桂林师范高等专科学校为例，用图表形式分析了高校家庭经济困难学生相关情况及资助工作状况调查。并从资助资源还难于满足总体需求，资助政策的运行效果还不尽人意，资助工作思想引领与能力培养效能较低等三个方面对资助工作中出现的问题及原因进行细致的分析与研究。第四章高校家庭经济困难学生资助工作的优化对策。主要从三个方面进行阐述:一是完善政府主导、社会、家庭与个人共同参与的家庭经济困难学生资助体系，开拓资助资源。主要方式有开展有效宣传，大力发展国家助学贷款;增加勤工助学岗位设置与资金投入，积极开拓社会资源，提高勤工助学岗位层次与工资水平;建立社会、家庭与个人捐赠的良性互动机制，积极倡导社会各界与个人的捐资助学。二是修订完善学生资助管理系列政策制度，加大政策宣传力度，提高资助政策运行效果。论文从制定生源地认定相关政策及制度，定性与定量相结合，科学认定家庭经济困难学生身份;构建科学合理的学生资助个人配置方式，优化各项资助项目;开展全方位、多角度、立体化宣传，建立科学的学生资助政策宣传长效机制;开展受助学生资金流向动态监控，建立受助学生资金流向管理有效机制四个方面提出有效方法。三是积极构建沟通与培养平台，提高资助工作思想引导与能力培养效能。论文从积极构建沟通平台，关爱贫困生身心健康;全方位开展诚信与感恩系列教育活动，提高学生诚信与感恩意识;关心家庭经济困难学生职业能力培养，探索贫困生职业能力培养途径等三个方面对实现学生资助工作目的的途径开展进一步的探索与研究。