群际信任对群际关系的建立和推进起关键的作用,对推动社会良好稳定发展做出的贡献至关重要。人格具有特质性,不同的特质观代表了个体所持有的不同内隐人格理论。研究从哈萨克族高中生出发,探究内隐人格理论的实体论和渐变论两种维度对群际信任的影响;通过对实体论持有者的干预研究,以期增进该群体的群际信任水平。本研究共包括如下三个实验:实验一、二通过单类内隐联想范式和面孔判断对100名持有不同内隐人格理论的哈萨克族高中生的内隐群际信任和外显群际信任差异进行探究,为后续对哈萨克族高中生实体论持有者进行干预提供实证支持;实验三在实验一、二的基础上筛选出49名实体论被试分为实验组和对照组,并运用实验诱导、团体辅导等多种方式对实验组被试进行干预,旨在通过干预研究对持有实体论的哈萨克族高中生的内隐人格理论进行影响,进而影响其群际信任水平。研究结果如下:(1)在内隐群际信任测验中,持有实体论的哈萨克族高中生对汉族群体和哈萨克族群体的群际信任水平差异显著,持有渐变论的哈萨克族高中生对汉族群体和哈萨克族群体的群际信任水平差异不显著;(2)在外显群际信任测验中,持有实体论的哈萨克族高中生和持有渐变论的哈萨克族高中生对汉族群体和哈萨克族群体的外显群际信任水平差异均不显著;(3)干预研究中,实验组常人理论量表前、后测差异显著,对照组前、后测差异不显著;实验组和对照组外群体内隐群际信任后测差异显著;实验组外群体内隐群际信任前、后测差异显著,对照组前、后测差异不显著。研究结论如下:(1)在内隐群际信任测验中,哈萨克族高中生持有的内隐人格理论对内隐群际信任具有显著影响;持有渐变论的哈萨克族高中生相较于持有实体论的哈萨克族高中生对汉族群体表现出更高的内隐群际信任水平;(2)在外显群际信任测验中,持有实体论的哈萨克族高中生和持有渐变论的哈萨克族高中生对汉族群体和哈萨克族群体的外显群际信任不产生影响;(3)持有实体论的哈萨克族高中生的内隐人格理论可以通过干预的方式进行改变;通过对持有实体论的哈萨克族高中生进行干预,提升了持有实体论的哈萨克族高中生对汉族群体的内隐群际信任。