全国已经有10余万名高校辅导员,这支队伍已经形成了一个独立的职业群体,它的职业稳定性和可持续发展问题正得到国家、社会、高校和从业人员的广泛关注,尤其近几年对于辅导员的职业化和专业发研究越来越多,辅导员职业发展中的问题也逐渐暴露出来,首当其冲的就是辅导员的职业路径存在的瓶颈。很多辅导员在职务上得不到提升,在技术职称评定上也只能评到中级水平。长期的职业发展停滞不仅使辅导员产生了职业高原现象,也降低了辅导员的工作绩效和工作热情,这些负面的影响使得对现有的职业路径进行调整变得十分迫切。因此文章选择了辅导员职业路径拓展作为研究的主要方向,主要的创新点有两点,一是基于实证调查分析辅导员职业的困境并探究其原因；二是提出包括三维职业路径模型在内的三种不同的拓展方案来解决辅导员职业路径遇到的问题。为了实现预定的研究目标,采用了规范分析和实证分析的方法,从不同角度展开研究,力求保证研究的科学性。通过阅读大量的文献和研究资料,对研究的内容有进一步的了解,结合调研和访谈,对目前职业路径的情况以及辅导员职业发展的情况进行分析,找到职业路径存在的问题以及成因。通过对比我国的辅导员职业路径与英、美两国的辅导员职业路径,找到自身的不足,借鉴好的经验。在以上研究的基础上,提出拓展辅导员职业路径的三个方案,从解决实际问题的方案到符合辅导员长远发展的方案,每个方案对于辅导员职业路径的拓展都是好的尝试和探索。