自新课改以来,许多一线教师和专家学者对写作教学做了很多相关研究,从理论到实践都取得了不同程度的进步。然而写作教学在取得不断进步的同时,仍然存在一些问题,尤其是在农村地区。本研究立足于农村小学高年级写作教学,分析这一学段写作教学中存在的问题,探寻问题背后的原因,并提出相应的解决策略。本文共分为五个部分：引言部分介绍了选题的缘由,研究的目的和意义,以及相关的概念界定,文献综述与研究方法。第二部分对小学写作教学进行概述,主要说明小学写作教学的内涵、目标与要求以及写作的文体和写作的内容。第三部分通过问卷、访谈、课堂观察,课堂实践等对农村小学高年级的写作现状进行调查,发现写作教学中存在的问题,在发现问题基础上进行问题的归因。第四部分是笔者对农村小学高年级课堂写作教学的实践探究。第五部分是针对农村小学高年级写作教学中存在的问题,并结合笔者课堂教学实践,分别从教师的角度与学生的角度提出写作教学的改进策略。学生角度：养成良好的写作习惯;培养学生正确的写作动机。教师角度：提高教师的素养；树立科学的写作教学理念；优化写作课堂教学设计；构建科学的写作教学评价策略。最后,结语部分对本文进行总结,指出本研究存在的不足。