随着网络通讯技术的不断发展和更新,人们的学习、生活、工作等发生了巨大的变化。聊天室、微博、网络论坛BBS、博客等形式多样、实用性很强的互动平台,在计算机网络虚拟世界里形成一个个社区,让越来越多的人流连于网络虚拟社区中。1993年,瑞格尔德提出虚拟社区(Virtual community)这一新型学术名词,各界学者对虚拟社区的研究越来越多,研究的方向不同,就会得到不同的研究结论。本文的研究是在恩施的一所农村中学开展的,笔者通过设计实验探讨虚拟社区应用于农村初中数学教学的教学效果,对实验数据进行了统计与分析,得出结论。对过成绩测试、调查问卷、访谈三个途径获得实验数据,利用数学统计方法对实验数据作出了分析。本文一共四章,第1章为绪论,对本研究的选题背景、研究意义、研究现状、研究目标、研究内容和研究方法进行了阐述。第2章为虚拟社区介绍,阐述虚拟社区的概念,归纳总结其特点,介绍几种典型的虚拟社区。第3章研究虚拟社区应用于农村初中数学课堂教学,首先探讨了虚拟社区与农村初中数学融合应遵循的原则,然后设计实验探讨虚拟社区应用于农村初中数学教学的教学效果。通过成绩测试、调查问卷、访谈三个途径获得实验数据,利用数学统计方法对实验数据作出了分析,得出结论。并列举了实验中的一个例子,辅助展示实验过程。第4章是本文的总结和展望,对本项研究进行了综述,以及本项研究的不足之处进行了分析,最后对未来的研究进行了展望。在本项研究中,笔者运用多种方法探讨虚拟社区应用于农村初中数学教学的效果。首先运用了文献分析法,通过阅读大量的文献资料确定了本文的选题,并对相关概念和理论进行了分析。然后运用实验研究法,设计实验进行项目研究。统计实验数据,得出实验结论。最后运用调查研究法,设计调查问卷,访谈部分学生,探讨除学习成绩以外,虚拟社区下教学带来了不同效果。本研究对于虚拟社区应用于初中数学课堂教学有着很强的针对性,对现实的指导意义如下：(1)虚拟社区应用于初中数学课堂教学具有可行性,对现在的教学改革能起到正面影响；(2)揭示利用虚拟社区进行课堂教学的优势。