试卷讲评课是我国基础教育阶段的一个重要课型,它有助于弥补学生知识上的薄弱点,完善学科知识体系,转变学习方式,提高思维能力,促进学科核心素养的形成,同时也能够帮助教师认识到教学上的不足,反思教学过程,优化教学内容,调整教学策略,提高课堂驾驭能力,促进教师专业化发展。高效优质的试卷讲评课在一定程度上促进了师生双方的共同发展。然而,由于受到应试教育等诸多因素的影响,当前高中语文试卷讲评课存在许多问题,这使得讲评课难以真正地发挥出其作用和功能,教学效果也一直未能尽如人意。因此,积极探索科学有效的应对策略,从根源上解决高中语文试卷讲评课中存在的诸多问题,最大限度地发挥试卷讲评课的整体功能,改善高中语文试卷讲评课的现状,成了许多一线教师与业内学者共同追求的目标。鉴于此,本文采用文献研究法、问卷调查法、观察法、案例分析法等多种研究方法,围绕高中语文试卷讲评课现存的问题,借助相关学科理论和高中语文教学实际,较为深入地探讨了解决当前高中语文试卷讲评课现存问题的应对策略。首先,对试卷讲评课的研究缘由和意义进行阐述,并在阅读相关文献的基础上对本课题的研究现状进行了梳理和提炼。其次,结合一线教学实际,系统地介绍了高中语文试卷讲评课的相关内容,并对试卷讲评课所讲评的试卷进行了界定;再次,借助教育实习的机会,通过问卷调查等途径,对高中语文试卷讲评课的现状进行了梳理,聚焦试卷讲评课所存在的师生课前准备工作不充分、讲评方式不合适、缺乏针对性的巩固训练等问题,并对其产生的原因进行了认真探析;最后,针对上述问题,从课前准备、课中讲评、课后巩固三个方面,详细地探讨了高中语文试卷讲评课的优化策略,并将理论研究与案例教学结合起来,以期提高研究的实践性和可行性,更好的应用到教学实践中去。