普通高校的音乐教材作为教学环节中最重要的载体，对于普通高校的音乐教学起着至关重要的作用。教材的编写只有遵循一定的教育目标，掌握一定的教育理论规律等，才能够适应教学的需要。因此，本文以普通高校音乐教育的目标为切入点，对搜集到的22本普通高校音乐教材的内容，通过分类比较的方式，进行了比较全面地分析，最后结合国内外背景对音乐教材的建设进行了思考，并得出结论。本文的结构：一、对普通高校音乐教育目标的分析与研究，主要通过目前流行的对音乐教育目标理解的各种说法、结合影响普通高校音乐教育目标的因素，概括出普通高校音乐教育三大目标。二、对22本普通高校音乐教材内容的分析与研究，此部分首先对22本教材的分类方式进行概述，然后针对其内容的不同对22本教材进行分类，然后将三大目标在不同类别教材中的体现进行了具体地分析。三、结合现状对编写普通高校音乐教材提出思考，此部分主要通过对目前国内外音乐教育背景地分析，结合第二部分分析结果，对目前我国普通高校音乐教材现存问题提出几点思考。四、通过前三部分地分析，对目前普通高校音乐教材的建设提出笔者的几点建议。