21世纪面临知识挑战,人才竞争也更加突出。英语不仅仅是交流和沟通的工具,更重要的是提升国际竞争力的手段。与此同时,社会和用人单位对外语人才培养提出了新的要求。只懂语言但缺乏专业知识的人士在实际工作中会碰到种种困难,甚至无法适应工作需要。本文旨在运用理论分析和实证研究的方法,在综述课程设计的主要概念之后,基于某独立学院商务英语专业的课程设置,对独立学院英语专业学生的英语学习需求、英语学习目的、英语教学现状等重要环节进行了详尽的分析,深入阐明了问题存在的原因,并探索性地对江西农业大学南昌商学院的商务英语专业课程大纲设置进行改进。本文分为五个章节。第一章阐述了本文研究的背景、目的和意义。并对课程、课程设置等概念进行了界定。第二章主要是理论基础和相关研究现状。一门外语课程是由语言关,语言学习观和教育观所组成。其主要有语言描写理论、语言学习理论和需求分析理论。国内外研究现状主要梳理了ESP的产生和发展、商务英语在国内外发展概况及独立学院的课程设置研究。第三章首先讨论了独立学院的内涵及办学定位。办学定位主要从办学性质定位,办学层次定位、办学类型定位、人才培养目标定位几个方面进行了具体阐述。其次讨论了目前商务英语专业课程设置的现状及存在的主要问题。第四章主要针对前一章的研究,提出了课程设置改革的具体方案。本文最后一章主要得出了研究结论并给出了相关建议。本文的创新之处主要是基于一种独立学院这种较新的办学模式,对商务英语专业的课程设置进行了探讨。相信对独立学院的课程设置均会有一些借鉴作用和指导意义。当然,由于种种原因,本研究还存在一些不足和尚待完善的地方,如因为受时间和条件局限,对新大纲的评估不够完善;访谈及调查对象的人数还嫌不足,涉及面不够宽泛;缺乏微观研究等。这些缺陷期望能在今后的研究中得以改善。