过去对影响行为和凝聚力的研究多聚焦在企业团体或组织中，仅有散见的一些文献聚焦在班级凝聚力的研究中，而且只是将班级定位在团体层面上进行研究。本文通过借鉴前人有关影响行为和凝聚力的相关研究，将视角定位在班级且将其定义在组织层面上进行研究。本文班干部影响行为定义为班干部为了达到自己或组织的目的，运用影响力，施加于班级成员的行为。班级凝聚力定义为班级成员在追求其共同价值目标的过程中，相互吸引合作，保持一体性的状态。本研究在文献研究的基础上，通过访谈等方式编制出班干部影响行为和班级凝聚力量表，并对其相关关系进行研究。同时对可能对其之间的关系产生影响的年级、班干部性别等因素进行分析，但结果并不显著。本文通过查阅文献对不显著的原因进行解释并提出提高班级凝聚力，班干部培养方面的建议。