将接受理论引进高中语文教育，可以从根本上改变语文阅读教学中的阅读观和学生观。接受理论尊重读者，重视读者的创造性，将读者放在艺术创造者的行列，强调建构互动、双向的文本——读者关系，将阅读活动变成不断创新的创作活动。这些观点，顺应了当代教育要培养和训练学生创新能力的要求。 本文首先从分析语文阅读教学的现状入手，接着简要概述接受理论与中学语文阅读教学相关的主要内容，再用接受理论去烛照中学语文教材，最后论述运用接受理论进行阅读教学的主要策略。 文章主要阐明运用接受理论和接受理论中的有关期待视野、召唤结构、重新提问等概念术语指导高中语文阅读教学，有利于改变现行阅读教学呆板僵滞的现状，有利于设计和贯彻好的教学方法，从而在语文阅读教学中进一步培养学生创新兴趣、创新思维、创新想象、创新个性品质和创新精神，更有效地推动高中语文课程改革和新颁布的《高中语文课程标准》的贯彻实施。