“可持续发展”是21世纪校园规划的共同追求,确立具有环境生态保护,满足社会发展,促进经济发展意义的可持续发展的校园规划是当前的迫切要求。校园是城市中的敏感区,校园的可持续发展对城市的可持续发展将会起到起积极作用,对城市和社区都有长久和深远的意义。 这些年,我国人口的增长和社会对高等人才的需求使得高等教育得到了空前发展,全国各地大兴土木,扩建,改建,新建高校,以容纳更多的学生。但由于以前对高校可持续发展认识的不足,使得土地、能源、水资源的巨大浪费,校园的人文环境缺失,环境恶化,阻止了高校的进一步发展。不仅如此,社会的进步带来的人们生活学习方式的不同,经济的发展带来的高校运营模式的多样化,高校周边环境发展给校园带来的种种影响也对学校的进一步发展提出了严峻的挑战。如何使高校校园得以可持续发展是校园规划者的一个主要职责,校园规划应该注重可持续发展观的运用,力图在尽可能不干扰环境的情况下解决功能、美学的问题,并进一步通过规划设计改善环境,从而达到生态系统的平衡,社会的和谐以及经济的发展。 以可持续发展为目标,一些如生态高校校园、绿色高校校园、绿心高校校园等新兴设计理念也孕育而生。虽然这些理论已经被人津津乐道,但人们却又不愿意为这些理论作具体的区别和界定。而更习惯用列举若干有生态学意味的原则、标准或者特征之类的方法予以表达。正因如此,“可持续发展”常常容易与“生态”“绿色”等概念发生混淆。也许在一种理论说法形成之前,模糊的界定可以预留一些较大的可探讨空间,然而这同时也可能导致我们理解上的困难和实践上的举足无措。一些简单的运用了节能降耗技术的高校校园就被冠以“可持续发展高校校园”的称号,这是人们对“可持续发展高校校园”理解存在的误区。 2006年笔者有幸参与了“山东财政学院新校区”方案规划设计,在此时间笔者通过对可持续发展内涵进行深入研究外,阅读了大量的有关校园规划书籍。作为方案设计的参与者,笔者将可持续发展的观点和高校校园规划相结合,用建筑师的眼光从可持续发展的社会、经济和环境三个方面来分析可持续发展高校校园规划设计原则,探索可持续发展高校校园规划设计的内容与设计方法。