地理学是一门综合性、区域性很强的学科,地理综合思维是地理学的基本思维方法,也是地理核心素养的重要部分,高中生地理综合思维的培养是当前地理教学的重要任务。马克思主义哲学观点是我国意识形态上的指导观点,是科学的世界观和方法论,因此研究运用哲学观点对高中生地理综合思维的培养具有重要意义。论文主要采用了文献研究法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法等研究方法。首先,通过文献研究,分析了当前国内外研究现状,明确了论文中地理综合思维和哲学观点的概念,确定论文的理论基础是马克思主义哲学理论、地理教学理论和学习迁移理论。然后,通过问卷调查充分了解当前高中生地理综合思维的培养情况,并分析其中存在的问题,以及地理教师对运用哲学观点培养综合思维的实施策略的看法。结合对教师的访谈以及课堂观察,总结和分析出了当前高中生地理综合思维的培养现状及问题,主要包括不能及时构建地理知识网络体系,不能准确把握地理要素的主次关系,在对地理事物的时间空间的分析方面存在困难,以及对部分地理事物存在思维误区等等问题。最后针对调查得出的问题,从哲学观点的角度出发,联系实际教学中的案例提出了基于哲学观点的地理综合思维培养中应注意的事项,并提出了相应的培养策略:基于联系和系统观点、基于矛盾观点以及基于发展观点的地理综合思维培养策略。通过调查研究,哲学观点运用于培养地理综合思维具有重要意义,提出的培养策略可供中学地理教师参考借鉴,在教学中还应该加强高中地理与哲学对应的政治学科之间的融合,更有利于学生通过哲学观点的帮助从本质上掌握地理知识,理解地理现象和地理规律。