加快推进职业教育,大力发展中等职业教育,是贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,随着信息技术在教育领域的飞速发展,为了满足培养复合型技术人才的需求,如何提升中等职业院校信息技术课堂教学质量引起教育界的高度重视。其中,生成性课程资源作为一种课程资源,强调以学习者为中心,充分发挥教学机智,师生共建具有生命活力的课堂,对其进行有效开发和长期利用,是推动教师和学生发展,促进信息技术课堂优化的有效途径。本文主要研究中等职业学校信息技术课堂生成性课程资源的开发与利用。文中首先总结了国内外信息技术生成性课程资源开发的研究现状,分析其存在的问题,提出了开发和利用中职信息技术课堂生成性课程资源的必要性与紧迫性。通过对不同类型的生成性资源进行有条理、有逻辑地划分,确定了生成性课程资源的类型。在进一步分析总结的基础上,论述了信息技术课堂中预设与生成的辩证关系。最后,结合中等职业学校信息技术课堂的典型教学案例,构建了开发和利用生成性课程资源的策略。通过生动具体的信息技术课堂教学情境来开发和利用生成性课程资源,不但可以丰富课程资源研究的内容,促进课程资源理论研究与教学实践的结合,并且有助于培养学生的探究能力和科学态度,从而达到促进教学、教师、学生的共同发展的目的。