基础教育课程改革的重要内容之一便是教材的改革,随着基础教育课程改革和素质教育的进一步深化,当前基础教育课程改革已进入到总结经验和深入推进的新阶段,而修订各学科课程标准和教材成为当前基础教育课程改革的新要求。高中音乐课程作为基础教育课程改革的重要组成部分,依据《普通高中音乐课程标准(实验)》编写的教科书作为实施高中音乐课程的重要载体,理应深入贯彻当前修订各学科课程标准和教材的新要求,而修订《高中音乐课程标准》和据此编写的高中音乐课标教科书的首要前提之一,则是对高中音乐新课标教科书及其在使用地区的实际使用情况进行深入、细致地研究。笔者选取首批进入高中音乐新课改实验区的山东省为调研省份,选取济南、滨州地区的数十位教师和千余名学生为调查对象,在对高中音乐新课标教科书(人音版)(以下简称人音版高中音乐教科书)进行文本研究的基础上,运用调查问卷、访谈问卷以及课堂观察等多种方式,对两市师生使用人音版高中音乐教科书的实际情况进行了广泛、细致地调查,并结合调查数据的分析及音乐课堂教学中的教科书使用现状,分析师生使用人音版高中音乐教科书存在的实际问题,对教科书的编写、教师使用教科书及学校领导层面提出有针对性的建议,为《普通高中音乐课程标准》及人音版高中音乐教科书的修订提供有价值的参考,进一步推进高中音乐课程改革的发展。