随着基础教育改革的不断推进，高校体育教育专业作为培养中小学体育教师的母机，也势必做出相应的改革才能与之相适应。本研究从理论联系实际、知行统一的视角出发，以广西民族大学、广西师范大学、广西师范学院、玉林师范学院等4所高校的体育教师和2008级体育教育专业本科学生及广西中小学体育骨干教师培训班的老师三部分人群为调查对象，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计分析等研究方法，从确立体育教育专业本科学生必备素质的依据入手，对必备素质的构成及与课程的相关性进行较为全面的分析，从而引发对高校体育教育专业本科课程的思考，抓住课程与素质的培养关系进行论证，试图为构建出科学合理的体育教育专业本科课程方案提供理论依据。研究表明：确立体育教育专业本科学生的必备素质应以国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020）、体育教育专业培养目标、基础教育改革、教师的职业道德为依据；课程与体育教育专业本科学生必备素质的培养有着密切的关系，两者相辅相成，互相促进，必备素质的构成是培养合格体育教育专业本科学生的基石，而课程则是构成体育教育专业本科学生必备素质的重要载体。