语文课程是充满了人文性的课程,语文课程正是通过语文的人文性进行文化的传承和价值的共建的。小人物是语文教材人物形象中不可缺少的一部分,以往的语文教学往往倡导学生学习英雄主义,学习大人物的伟大精神,经常忽略了小人物的平凡和伟大,忽略了对社会中大多数小人物的生存境遇的重视。教材中的这些小人物作品承载的大多是小人物苦难的人生和悲惨的遭遇,学生在学习了这些作品之后,会对小人物有更深刻地了解,在面对人生、面对命运时会有更多的思考,从而形成健康积极的人生价值观。本论文以2007年人教版高中语文必修教材为研究对象,采用文献研究法、分析归纳法、对比总结法等研究方法,研究教材中的小人物形象对学生人生观、价值观形成的影响。首先,文章介绍了本文研究的意义,国内外学术界的研究现状和本文所使用的研究方法。其次,文章界定了小人物的概念,梳理教材中出现的小人物形象,并分析这些小人物形象的美学价值。再次,文章分析了教材中这些小人物形象的类型和特点,根据类型和特点,反思这些小人物形象在构建学生人生观、价值观上的影响。最后,文章找出了教材中小人物形象所蕴含的价值观,提出教师在利用小人物形象构建学生积极价值观的教学中可以使用的方法,以及在培养学生积极价值观的过程中需要注意的问题。