教师素质是决定教育教学质量高低的关键因素。2001年开始实施的新课程改革对教师专业素质提出了更高的要求。众所周知，我国是一个农业大国，农村基础教育对整个国民教育体系有着深远的影响。然而，我国农村基础教育不能适应社会发展的需求，尤其是民族地区农村小学英语教学比较落后，教师专业发展的重要性没有得到足够的重视。在此背景下，研究小学英语教师专业发展，特别是民族地区小学英语教师专业发展的情况无疑会为今后的小学英语教师特别是民族地区的小学英语教师专业发展提供借鉴与参考。本研究基于漳浦县赤岭、湖西两个畲族乡小学英语教师的实际，通过问卷调查法、文献分析法等研究方法，对漳浦县赤岭、湖西两个畲族乡的9位小学英语教师专业发展现状进行全面深入的调查，旨在探究民族地区小学英语教师专业发展中存在的各种问题并提出可行性建议。调查结果显示，当前民族地区小学英语教师专业发展现状不容乐观。如：师资队伍结构不合理，稳定性差；教师自主发展的意识较为薄弱；学科专业知识和学科教学能力有待加强。调查结果还显示，影响农村小学英语教师专业发展的因素包括与教师专业发展自身存在问题相关的内部因素和来自学校和社会的外部因素。