国家教育部2003年4月颁布的《普通高中数学课程标准(实验稿)》指出：“高中数学课程应力求通过不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识,还应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质.”本研究从现代信息技术与高中数学课程的整合的角度,以中学数学教师的视角,结合笔者的教学实践,对高三数学探究性学习进行研究,力争有所创新.本文先对探究性学习、信息技术、建构主义学习理论和弗赖登塔尔的数学教育理论等相关理论作了阐述,再结合教学实践对现代信息技术下高三数学探究性学习教与学两方面进行剖析,最后通过实验得出结果.实验结果表明,借助信息技术在高三数学课堂教学中开展探究性学习,可以提高学生的解题能力,还对学生思维能力、探究能力与创新精神的培养产生积极的作用,这在实践上给高三数学教师提供例证,而且对于进一步推广高三数学探究性学习有一定的借鉴意义.