艺术教育是现代学前教育的重要领域之一。儿童在快乐、自由的艺术活动中,能够从艺术这个独特的视角出发,得到美的体验,达到情感、心智、认知的协调发展。激发他们的想象力和创造力,获得认识自然、社会的感悟方法,形成独特的艺术思维能力,促进其社会性能力的发展。为了探究幼儿园艺术活动的实施方案,以及艺术活动与儿童艺术能力(音乐能力、视觉能力发展)以及儿童创造力、认知能力、社会性发展培养的关系和效果,本研究在2009年5月至10月间,先后设计了10个融合性的音乐主题活动,对上海市华东师范大学附属幼儿园的30名中班儿童(4-5岁),进行了幼儿园艺术活动的实践研究。活动包括两大主题：“浩瀚的海洋”、“快乐中秋”,两个大主题下包含12个课时的艺术活动。每个课时的活动内容中,包含科学、人文、艺术的融合性活动内容。本研究的对幼儿园中班艺术活动的实施过程进行了详细观察、记录和文字整理；对不合理的教学内容,进行修改、补充与再实践；对实践方法和效果,进行了客观的分析与思考；对幼儿园艺术活动的方法和途径,进行理论上的归纳和总结。