本文运用了问卷调查方法、人物访谈法，并结合了历史文献分析法和比较研究等方法。 首先，讨论了科学素养和教育技术的内涵、定义，从理论上探讨了二者之间的关系。 随后，以教育技术的历史演变为主线，根据教育技术“四次革命”的特点，从课堂和课外两个方面阐述了教育技术在这四次革命中对学生尤其是理工科大学生科学素养的积极影响。文中以广西民族大学为例，重点介绍了现代教育技术发展对理工科大学生科学素养的积极推动作用。 最后，通过对教育技术发展对理工科大学生科学素养影响的总结，提出了自己的见解和建议。本文研究的主要结论是：教育技术的发展与理工科大学生科学素养的培养相互影响、相互促进。 本研究的意义是：在理论上，证实了大力发展教育技术是提高理工科大学科学素养的重要途径；在实践上，为解决如何通过现代教育技术的发展促进理工科大学生科学素养提高的问题提出了自己的见解，更为未来科技工作者能力的培养和素质的提高献计献策。