21世纪提高组织核心竞争力的关键在于知识创新，因此建设学习型组织，提高组织学习能力已成为组织生存发展的重要任务。将自主选学纳入组织学习模式进行研究，是适应组织创新的需要，其目的是要回答自主选学学习模式的一系列理论问题，为正在开展的自主选学学习模式提供理论支持。　　通过理论研究和调查问卷分析，回答了自主选学的组织学习模式的特点、组织成员自主选学的动力、自主选学的组织机制、自主选学菜单设计的特点。自主选学与以往组织统一培训模式相比，进一步调动了组织成员的学习自觉和组织以外的培训资源，为全体成员的成长提供了个性学习的空间，完善了组织的知识结构，增强了组织成员对于组织的归属感，有利于提高组织的凝聚力。它要求组织为学习型组织，能为员工营造鼓励学习的氛围，将自主选学纳入绩效评价体系。　　运用社会网络的方法论证自主选学模式对于组织创新的价值。由于所学内容的针对性和差异性，更有利于在社会网络的作用下产生知识共享与转移。同一组织内不同层级之间的知识共享与转移，同一层级成员之间的知识共享与转移，同一区域组织之间，同一行业的跨区域组织之间知识共享与转移，实现组织创新价值。　　在论证知识共享与转移的基础上，由“对自主选学的认识”、“对学习的承诺”、“分享愿景”、“开放心智”四因素组成创新价值的测评指标、模型假设。然后运用SPSS软件对来自持续五年参与自主选学的组织成员193份有效问卷的数据进行处理，结果证实自主选学对于组织创新有明显的正向价值。从实证的角度证明了自主选学的组织学习模式更有利于提高组织的软实力。