伴随着中等职业学校办学规模的日益扩大,教学质量的保持和提升越来越成为一个不可小觑的问题。建构教师实践性知识是保持和提升中等职业学校教师教学质量的影响因素之一。因此,如何培养中等职业学校教师的实践性知识,成为现阶段中等职业学校教学研究和实践最重要的问题。本文从中等职业学校教师的角度出发,研究和探讨中等职业学校教师的实践性知识。为了了解中等职业学校教师实践性知识的现状。本研究通过问卷调查法,对河南省新乡市、安阳市、郑州市,焦作市的中等职业学校的教师展开了研究调查。通过对调查问卷的分析,得出当前中等职业学校教学情境中教师的实践性知识有一些问题尚待解决。例如,中等职业学校教师自我效能感较低,欠缺人际交往的知识和能力,专业技能欠缺,提高教学技能的意识薄弱,不太注重教学研究。这些问题有很多原因,本研究把这些原因分为两个方面:教师内部的原因、教师以外的原因。教师方面的主要原因有:自我发展意识薄弱,缺乏沟通意识与能力,继续学习重视度较低,反思意识薄弱;教师以外的原因有:社会地位较低,教学研讨机制不完善,缺乏促进校企合作的长效机制,教学相长的氛围较差。鉴于这些原因,本文提出一些发展中职教师实践性知识的对策。在教师方面:教师应合理规划职业生涯,加强教学研究能力的培养,提高实践操作技能,自觉培养反思意识与反思能力,增强师生间互动交流;教师以外的方面:切实提高教师地位,加强学校教研室制度的建设,加强校企合作,营造教学相长的学习氛围,中等职业学校教师职业资格认证中要强调实践能力的考核。