近几年来,外来工子女备受国家、社会的关注,外来工子女教育问题成为社会关注的焦点。为了给外来工子女供更舒适的学习、生活条件,国家不断推出新政策,保障他们接受城市义提务教育的权利。虽然国家能解决外来工子女在城市上学习的问题,但是他们仍然存在很多问题:学习适应能力差、缺乏自信心、低估自己的能力、学习焦虑感强等,这都与学业自我效能感较低关系紧密。提高学业自我效能感,有助于学生在不同环境下适应学习环境、降低学习焦虑感,在不同的环境下努力完成学习任务。所以,本研究以外来工子女为研究对象,以广州市A中学为例,对外来工子女城市学习中自我效能感的问题进行实证研究。研究结果如下:(1)初中生学习适应性存在显著的年级差异,初中一年级学生的学习适应性水平要优于初中二年级、初中三年级学生的学习适应水平。初中学生自我效能感存在着显著的年级差异,初中一年级学生的学业自我效能感要优于初中二年级学生。(2)初中生学习焦虑存在显著的性别差异,女生的学习焦虑等级要优于男生,初中生学习焦虑也存在显著的年级差异,初中二年级学生的考试焦虑水平显著高于初中一年级学生。(3)初中生学生学习适应性的课程适应同学关系适应与学业自我效能感关系显著,对学业自我效能感有正向预测作用;学习适应性五个纬度与学业自我效能感存在相关关系,课程适应、常规适应、学习勤奋度、挑战难题能力对学业自我效能感有显著的负向预测作用。