博弈论已经成为现代微观经济学中的核心理论和主要的研究方法，是目前经济学研究的前沿方向，对博弈论的研究已经经历了快速发展的阶段，其理论也在不断深入和完善，但是在网络教育领域中，还没有得到广泛的应用。本文根据网络高等学历教育的特点，将博弈论的思想引入到网络高等学历教育中，运用博弈论的思想和方法分析研究目前网络高等学历教育中出现的质量问题。　　 文章以网络高等学历教育为研究对象，通过网上调查、文献研究等多种方式收集相关的资料和数据，具体从学历培养层次、招生和录取、校外学习中心(点)建设和生源情况、教学模式和学生学习支持服务体系、管理机构等五个方面详细研究了目前网络高等学历教育的现状并指出其特点；通过访谈研究、个案研究和系统分析等方法对云南地区网络高等学历教育的现状和问题以及目前普遍存在的成人学习者的学习特征进行了分析研究，指出目前网络高等学历教育存在的问题是学生学习的缺失；并从网络高等学历教育的运行模式、统考机制、学生学习与社会生活的矛盾、学生学习与社会需求之间的矛盾四个方面提出了解决策略。　　 其中网络教育的运行模式涉及办学主体、公共服务体系或学习中心、学习者三方利益，统考机制涉及统一教学目标和区域达标率之间的矛盾。而博弈论是研究在利益相互影响的局势中，理性的局中人为了最大化自己的利益如何选择各自的策略以及这种策略的均衡问题。应用博弈论能够很好的解决上述四方面策略的矛盾，给出各方都能接受的最佳策略。　　 因此文章在第四章中集中对学生、学习中心与试点高校之间的三方博弈；课程教学目标与区域达标率之间的博弈；学生学习与学生社会生活之间的博弈；学生学习与社会需求之间的博弈四方面的博弈问题进行了建模分析。特别是在对于学生学习与社会活动和家庭活动的矛盾、学生学习与社会需求之间的博弈分析中涉及到混合策略博弈模型的建立和分析，文章采用反应函数法对其进行了有效的分析，得出了合理的结论。　　 最后在第五章通过对目前我国网络教育质量保证体系现状的分析研究，根据机制设计理论和第四章构造的博弈形式及其解，分别对网络高等学历教育的内部质量保证机制和外部质量保证机制进行了设计，并对设计模型进行了实践应用分析，提出了实施建议，以期对网络高等学历教育的质量提高起到促进作用。