本文在理论阐述的基础上,结合实际调查和案例分析的方法,将反思性教学的理论引入高中历史教学领域,并进行了初步的实践探索。旨在推动反思性教学的开展,促进师生的共同成长。首先,本文从概念、理论基础、内容、类型和方法等方面对反思性教学的理论进行了概述,以加深一线教师对反思性教学理论的理解。其次,在反思性教学理论的指导下,笔者制定了《高中历史反思性教学现状调查表》,调查了本市范围内各类学校、老、中、青教师共200名,从中探寻高中历史反思性教学的现状以及存在的问题,作为论文写作的现实基础和依据。再次,将反思性教学理论引进高中历史教学实践,结合具体的案例,构建反思性教学模式,介绍高中历史的反思性教学的基本流程和完整的实践过程。力图建立具有可操作性的反思性教学模式,为一线教师的反思性教学提供借鉴,推动反思性教学实践的全面开展。