幼儿体育作为人生系统教育的第一站,对继续教育和终身教育都起着至关重要的作用,在如何培养幼儿探索世界、开发未来、提高学习兴趣、挖掘未知潜能等方面具有重要的历史使命。由于幼儿体育教育没有统一的教学标准,每个学校对于幼儿体育教学活动的理解都不一样,因此在开展幼儿体育教学活动情况和每个年龄阶段的幼儿锻炼是否达到《指南》的标准都有所差异。笔者采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、实地考察法,并以《3-6岁儿童成长与发展指南》为依据,对成都市青白江区公立幼儿园幼儿体育教学活动开展现状的各方面进行调查分析。根据调查得出的结果是:1、青白江区幼儿园共有68所,公立幼儿园21所;2、幼儿师资比例为1:6~1:20,男女教师比例为1:127,特别是专业的体育教师只占33%;3、场地设施设备配套不齐全;4、园长和老师对幼儿体育活动100%支持,有20%的家长持犹豫的态度;5、幼儿园户外活动时间和体育活动时间基本达标,只有16%的幼儿园活动时间还不够;6、不同年龄体育活动的教学目标不一致,教学内容和教育方法都不相同。根据对以上6大现状进行分析找出限制幼儿体育教学活动开展的因素:对于幼儿体育没有给予统一的教学标准、体育活动缺少专项资金、体育专任教师配置不足、缺少体育设施、体育活动后幼儿的卫生健康得不到保证、人们的重智轻体的观念以及开展的体育教学活动时重形式轻内容的观念严重。根据研究提出以下几个建议:1、强化各基层职能,督促幼儿体育的发展。合理规划政府、学校、教师和家长的统一性,使青白江区公立幼儿园教育真正达到双百的要求;2、构建均衡,科学化的师资队伍。建立完善的幼儿教师人才晋升机制,合理设置幼儿男女教师公招比例,并不断健全与完善校内外培训机制;3、明确教学目标,深化教学改革。根据学校实际情况开发校本教材,对于缺乏资金的幼儿园、场地器材不足的幼儿园,教师缺乏的幼儿园,进行教学革新;4、教学方法改革,打破传统教育。结合本校的实际情况创造性的进行教学方式和方法的变革;5、构架科学合理的评价体系。