【摘 要】
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本研究用体外感染模型探讨了jn219抑制病毒穿入宿主细胞过程机制，用半定量RT-PCR方法检测了在jn219干预下HCMV复制周期IE、E、L关键基因mRNA的表达。研究表明：jn219对HCMV穿入
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本研究用体外感染模型探讨了jn219抑制病毒穿入宿主细胞过程机制，用半定量RT-PCR方法检测了在jn219干预下HCMV复制周期IE、E、L关键基因mRNA的表达。研究表明：jn219对HCMV穿入宿主细胞前及穿入过程有抑制作用；jn219对病毒基因复制之前存在药物量效依赖关系，且对HCMV的抑制存在不可逆性；jn219抑制了即刻早期基因的转录，进而抑制了病毒的复制增殖过程；存后in219抗病毒活性有下降，稳定性待探讨。
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【摘要】提高学生的学习素养，培养学生的创新能力，前提是创设良好的学习情境。在具体的教学实践中，要在充分研读教材、充分了解学生思想实际和知识层次的基础上，着力创设本土化、问题性、趣味性、直观性、思辨性教学情境，激发学生的学习兴趣，强化学生的参与意识，使学生在生动活泼的课堂学习中探索、领悟知识要点，形成正确的价值观、人生观，从而达到理想的教学效果。 【关键词】高中政治；情境教学；本土化；问题性；趣味
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【摘要】案例教学法作为一种新型的教学方式，其主要就是利用案例使学生能够针对一个案例探索不同的解决之法，而教师在整个案例教学过程中主要就是作为一个引导者，通过科学有效的案例教学激发学生的探索心理和学习兴趣，从而提升学习效果。鉴于此，本文就针对案例教学法在高中政治教学中的应用进行深入研究，从而有效提升案例教学法在高中政治教学中的应用效果。 【关键词】案例教学法；高中政治教学；应用 【中图分类号】G
【摘要】随着新课改的逐步开展，许多新的教学手段也在不断的出现。随着计算机技术的发展，多媒体教学开始应用于教学之中了，如何恰当、灵活、有效的在历史教学中运用多媒体，已是当下教师所思考的一个重要问题。 【关键词】历史教学；多媒体应用；有效性 【中图分类号】G4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0167-01 历史教学自身有着过去性的特点，发生过的历史事件不可能再
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