本文题目也许会使人们在脑海里形成一个由高度抽象概念所分离出的矛盾想法,而这个想法与之前所提及的具体案例形成对比。若要理解我们所研究的案例,那么必须先彻底分析清楚以下三种概念：范式、新自由主义以及社会冲击。而分析及探究这三种概念的前提是必先要对它们有一定程度的认知。首先,需要强调的是范式的概念。故此我们要借用T. Khun的说明,其大意是一个宏观角度上的基本概念能为在不同时段、地点的特定社会提出一个认识论的解答。我们可以说,范式具有生物角度上的不同发展阶段：诞生期、黄金时期以及衰落期。尽管如此,在这个发展过程中,一个范式仍可循环再生,而这个循环就是对其发展的一个证明。其次是新自由主义。我们视它为一个自由主义范式的直接再创造,同时亦是在生物发展角度中其循环作用下的一种再生。它的基础建立于以下几种概念之上,例如立宪主义、自由民主主义、自由贸易、互利主义、全球化等。而华盛顿共识则为此范式提供了另一种视角。最后一个概念是社会冲击。在本文中,社会冲击是一种被视为社会运动的行为,并且确立了他们的权利,而此等权利与新自由主义国家相悖。但奇怪的是,在当今世界中,此行为有着更高的国际认同性及联系。尽管如此,我们还是需要分清在不同的特别案例中,各方都不能指出其他国家自身的问题。虽然我们可以理解以上三个不同的概念,但是透过本文,我们明白根本没有一种确切的理论能够同时符合以上所指出的发展过程。因此,我们需要进行探索性的研究来发展我们的论述。除此之外,它还会为我们未来的调查提供更多手段。按照以下几条有关调查方面的问题,可以帮助我们去发展理论上的框架：●社会冲击能否使自由主义范式变得更有效力,并且使其经受时间的考验,继续成为国际关系中的主要角色?●智利教育制度中的主要问题是什么?跟新自由主义又有什么关联?●社会运动,尤其是智利这个案例是否对新自由主义提出挑战?通过本文的方法论研究,我们已证明自由主义在国际层面经历过多次关键期,但远不能导致该范式解体。它甚至还在开展新自由主义改革之后得到增强,不仅在自由主义议程已被采纳的国家,在其他一些政治地理的相关地区也是如此。被视为自由主义复兴的新自由主义范式由于其循环行为模式(cyclical behavior),已经在世界范围内得到推广；但如今社会上对其不满的情绪已将其推向一个关键的转折点。我们有必要分析关于在全球化大背景下的社会运动的(新)自由主义范式的现状、该范式与相关经济模式的关系以及新自由主义范式的式微对教育的影响。关于该研究,我们的主要研究目的是做出一项通过令人满意的分析并阐释2011年智利学生运动与新自由主义范式关系的研究报告。因此,我们已考虑到2011年学生抗议运动的目的与抱负,以及该运动如何挑战被军事独裁政府强加并未被后继的民主政府问责的新自由主义秩序。我们认为新自由主义范式正面临着关键性转折点。布雷顿森林体系的瓦解以及外债危机损害了该范式的整个结构。然而,我们已经指出了在国际关系结构中,为挽救该范式而进行了战略调整。20世纪90年代的华盛顿共识标志着新自由主义范式的复兴。这表明,某种范式既不完全是线性发展的,也不完全是循环发展的(正如福山所提出的),但某些循环模式有助于确定该范式的发展方向。我们之所以选择智利学生运动是由于该国在20世纪80年代就成为了新自由主义学派的最早实验品,所有被采用的改革措施都改变了国家的内部秩序,甚至为他国提供了许多实例与框架。鉴于国际关系学因缺乏国内政治结构而绝不会成为政治科学的一个稳定分支,因此对该案例的选取是十分中肯的。所以,国际与国内研究之间存在明显的联系,这就是为什么选择该案例作为研究的基础。在本文中我们已研究了社会运动与学生抗议活动的相关因素,以及苏联在政治、历史、经济和社会衰落之后,那些示威活动是以何种方式表达对许多政府仍然采用这种经济模式的不满。因此,本研究旨在证明,一些运动,尤其是智利学生运动发生之后,新自由主义体系正经受着挑战。与此同时,该范式应当做出相应的结构调整来避免崩溃。再者,我们要考虑到新自由主义体系有全球化作为支撑,因此这种研究矩阵的实际崩溃是不可能的发生的事情。我们也已提出了一种新的理论框架,从而可能会在未来丰富其他类似事件的研究,并可能导致新假说的出现。我们无法预测智利革命的结果,也不能预测学生能将他们的诉求坚持多久,以及能在多大程度上动摇智利乃至全世界新自由主义的现状。然而,考虑到自1947年(布雷顿森林体系)至今自由主义范式的循环,我们可以提出以下三个不同方案：a)即使出现昭示新自由主义范式失败的状况,新自由主义范式也不会崩溃；b)新自由主义将作为国际关系学的主流范式继续流行,然而,新自由主义有必要从内部进行重新整合；c)该范式矩阵完全崩溃,这种状况表明一种新范式的出现。