十八大报告中提出，扎实推进社会主义文化强国建设，一是要加强社会主义核心价值体系建设。二是要全面提高公民道德素质。三是要丰富人民精神文化生活。四是要增强文化整体实力和竞争力。由于国家不断扩大内需，各个中学的激烈竞争，学校为了争取更高的升学率，初中、高中都开设了艺术班。艺术班的学生分为两大结构：一是个人的天赋、爱好；二是高考无望，家长和学生走“曲线救国”路线，不仅分数低，而且还能上本科。这种“走穴”的做法使中学艺术生这个群体不断的膨胀扩大，直接导致艺术生成为了普通中学的重要组成部分。然而该群体组合的复杂性及特殊性，使艺术生的整体素质每况愈下，学生的文化知识水平和思想品德修养参差不齐的现象日益突出。大家普遍认为：艺术生是差生，思想差、道德劣。中学艺术类学生的出现，给这些普通中学传统的、严谨的学生思想政治教育者和管理者带来了前所未有的思考和挑战。“如何做中学艺术类学生的思想政治教育工作”成了各中学的一个共同话题。各个普通中学加强了对中学艺术类学生的思想政治教育，想通过加强学习改变这种以追求升学率而造成的不利局面，然而普通中学单一的、机械的、重理论、轻实践，以应试教育为目的思想政治教育教学，恰恰扼制了思想政治教育教学作用的发挥。因此本文通过对烟台市第一中学为例，采用中学艺术生教育实证的方法，提出改进中学艺术生思想政治教育理论联系实际的教育方法，希望能对改善中学艺术生的思想政治教育起到一定作用，让中学艺术生认识到政治课的价值。由此出发，让艺术专业课教师和非专业教师，在教学中渗入思想政治教育，改革思想政治课枯燥乏味、死气沉沉的课堂教学状态。使艺术专业与思想政治教育达到有机结合，使学生从中受益，这样的效果是极好的。笔者以颇有代表性的烟台市第一中学为调查对象，一类是以学习美术为主的中学艺术生；一类是以学习音乐为主的中学艺术生。在研究策略上采用了问卷调查、个案访谈法、观察法等研究策略。对这两类中学艺术生的思想政治教育现状进行了深入透彻的调查研究，通过调查，归纳总结出一是中学艺术生思想政治教育课不受重视；二是中学艺术生对思想政治课普遍反感。思想政治教育课不受重视是从学校方面来看的，从课程的安排偏少；教师上课不认真，甚至是应付；学生普遍不上德育课。中学艺术生对思想政治课反感是从中学艺术生自身的来看的，通过调研，发现有的中学艺术生希望取消该课，甚至有抵触情绪。