爱弥儿.雅克.达尔克罗兹一生从事音乐教育事业,建立了一整套音乐教育体系,在世界上具有广泛的影响。通过对新课标的解读,音乐欣赏是放在首要位置的,可见音乐欣赏的重要地位。音乐欣赏的积累是一个人提高音乐修养一种必有又高效的途径,音乐修养的提升,能让学生在、歌唱、演奏、体态律动等音乐活动中更有表现力,更能对音乐有深入的理解。达尔克罗兹体态律动教学法不仅能使学生更好的体验音乐、理解音乐的情感色彩、培养学生的节奏感和乐感,更能充分培养学生的想象力和创造力。而达尔克罗兹音乐体态律动教学法,在动作的三要素—时间、空间、力度中,学生通过动作过程能够锻炼多种音乐元素,通过这种教学法在音乐欣赏课上进行应用可培养学生的节奏感及对音乐的感知。本研究旨在以达尔克罗兹体态律动教学方法以理论基础,结合音乐课程标准,依据初中生学习音乐的心理,研究如何在初中音乐欣赏课中运用体态律动教学法。在理论上对初中音乐欣赏达尔克罗兹体态律动教学法进行梳理。其一明确了达尔克罗兹体态律动教学法进入初中音乐欣赏课的意义和作用。其二分析初中音乐欣赏课初中生的表现,根据达尔克罗兹体态律动教学法中理论探索出合适的教学设计。其三将达尔克罗兹体态律动教学法运用于欣赏课后的反思与展望,为未来教学提供可行依据。论文绪论主要结合国家音乐课程标准中对音乐欣赏课的要求找出与达尔克罗兹体态律动教学法的契机。第一章分析达尔克罗兹体态律动教学法应用于欣赏课的价值,第二章通过课堂实录总结出内江六中欣赏课教学存在的问题,第三章依据理论基础和结合现状完成七年级下册中三个课时的体态律动教学设计,第四章对教学教学设计在课堂中的实践应用做问卷调查、实验比较、分析及整理效果,总结问题和反思,对产生的问题提出解决方案。通过对达尔克罗兹体态律动教学法和课标对音乐欣赏课的要求找到出其中的契机进而形成相应的教学设计。运用此教学法在音乐欣赏课上进行应用,培养学生的节奏感及对音乐的感知。基于上述分析结果,论文将于实践与理论结合的方式,通过研究思考,提高教师在初中音乐欣赏课中对达尔克罗兹体态律动教学法运用的能力,进而更能提高上课的效率更加高效而有质量的开展欣赏课的教学。研究结果如下:1:达尔克罗兹体态律动教学法在初中欣赏课中的运用是具有可行性的。:2:达尔克罗兹体态律动教学法为初中音乐欣赏课提供了全新的模式。:3:对于教师而言需要不断学习体态律动的知识和提高体态律动教学能力。4:体态律动教学法的使用需紧密结合课标和结合学生学情及场地情况。