我国正处于一个社会转型的时期,经济、政治、社会快速发展,高校教师、知识分子在这个进程中始终处于浪尖地位,女性高知分子尤其被认为是精英阶层,人们对其婚姻、家庭、生活方式、意识观念等都有很多的期望与猜想。女教师们的很多想法、观念、生活方式等都可能被带上了一个光环,但在光环之下有很多东西尚需澄清和了解。　　 本研究通过深入访谈、家庭走访和静念影像记录等方法深入高校女教师的日常生活,通过女教师的个人声音呈现了她们在广州高校文化环境和家庭环境下的生活现实图景,阐述了她们在日常生活中对自己女性高级知识分子身份的体会与理解,探讨了这个身份给她们带来的优势与限制,以及它和家庭、婚姻、母职直接微妙的互动关系,展示了女教师以关系网络、个人情感、自我成长为核心的日常生活,及她们为自己在性别化的家庭、高校、社会环境中争取更多发展空间和资源所做的各种挣扎、协商与努力。　　 本研究着力在以下方面对现有研究、文献进行了补充与拓展:(1)女教师的个人叙述与个体经验;(2)家庭、学校、社会几个空间的融合与女教师自身经验和个人感悟的交织;(3)她们的日常生活策略(常以德赛托笔下微小战术的形式出现)和微小抗争;(4)她们在各领域中展现的自主性和都市女性知识分子的新的个人形象。本研究认为,家庭、学校与自我之间的多重关系是女教师生活的核心;婚姻、家庭关系是女教师最重要的关系网络之一,对她们的生涯和生命发展施加着持续而广泛的影响力;日常生活的自我实践是女性自我表达和实现的重要途径;女教师的生涯发展以个人成长为重,职业或行政晋升对她们来说不是大一统的标准。　　 笔者望能通过此研究填补女教师日常经验与学术话语之间的沟壑,为高校环境与制度建设提供现实参考,也希望源于实证的女性主义关照下的日常生活研究思想方法和理论框架能帮助我们更好的从理论和经验上理解女性生活,找到不同女性群体在生活方式、生活期望和发展机会方面的差异与共性,成为未来妇女和性别研究的新方向。