人类记忆年龄变化的功能性磁共振研究

来源 :江苏大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wychao1014
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究背景和目的:随着对人脑结构的深入理解,人类记忆功能的结构基础及其记忆的机理成为国内外研究的热点。记忆是人脑的高级功能,可分为工作记忆、陈述性记忆、程序性记忆等类型。陈述性记忆是对事件、情景或知识的记忆,虽然还没有弄清楚大量的信息数据存储的精确位置,有结果提示陈述性记忆可能存储在新皮层,但是内侧颞叶(MTL)尤其是海马在对新的记忆信息进行存贮过程中有着不可或缺的作用已经成为共识。脑功能磁共振成像(fMRI)的应用,为记忆功能的探索提供了新的研究手段,目前国内外对陈述性记忆的研究已经开展得很多,也取得了不少成果,但对记忆的年龄变化研究不多。我们选用三组不同年龄组的健康志愿者进行了相同的抽象图片记忆的编码和提取的刺激,同时扫描采集fMRI图像,研究脑内活动区的情况及组间的差异,探讨陈述性记忆的结构基础及其年龄变化的形态学基础。 材料与方法:受试者为30例健康志愿者,分为儿童组、青年组、老年组三个年龄组,男女各半。实验材料为抽象图片,通过幻灯片呈现。实验任务分为编码和提取两个时相,受试者平躺于磁场内,按要求完成所呈现的任务,同时行全脑功能磁共振扫描,并记录记忆提取的正确率。解剖像扫描采用SE序列,功能扫描序列采用BOLD-EPI序列。所有图像和数据经SPM软件处理,包括空间配准、空间标准化和平滑处理等,获取脑激活图,并进行不同年龄组之间的比较分析。 结果:青年组记忆提取的正确率最高,儿童组次之,老年组最低。青年组在编码时在内侧颞叶及前额叶有较强的激活区;老年组内侧颞叶的激活强度较弱,前额叶的激活强度也较弱,尤其是在左侧大脑半球;儿童组则在内侧颞叶激活较弱。青年组在提取时在内侧颞叶有较强的激活区;老年组内侧颞叶的激活强度较弱,但其它脑区的激活范围更广,激活强度也不高;儿童组则在内侧颞叶激活较弱,脑区的激活范围也不广。 结论:脑记忆功能随着年龄而变化,在青年组,主导陈述性记忆功能的结构主要有海马及其内侧颞叶;老年组的记忆能力下降,编码时其与记忆功能相关的结构的激活区功能减弱,提取时则出现其它结构功能代偿性增强;儿童组则处在发育阶段。
其他文献
【摘要】在现代的家庭环境和社会环境中,小学生更加优越,也都有自己的个性,对事物的追求符合他们自身兴趣的东西。在这样的环境和条件下,必须对小学英语教学模式进行相应的调整,而教育游戏则是近年来兴起的新兴教学模式。  【关键词】教育游戏;小学英语;模式构建  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)02-0130-01  所谓的“教育游戏”是一种严肃的游戏
【摘要】随着我国的现代化建设进程的不断推进,教学中逐渐渗透以人为本的教学服务理念,服务型政府、服务型企业以及服务型组织在这种大环境中应运而生。现代教育中,坚持服务理念是管理高等教育的必然趋势,服务理念在高等教育中已然成为了当前的必经之路。高等教育中成人教育应当坚守服务的教学理念,创新教育管理方式,最终推动成人高等教育的发展。在现代化的社会发展中,成人教育管理创新研究正在面临着新的发展前景,无论是教
【摘要】小组合作的学习方法无疑是在“研学后教”的课堂理念中最重要的一点。没有小组合作,就不能更深地挖掘学生的潜力;没有小组合作,就不能真真正正地做到让学生成为课堂的主人。而且众所周知,小组合作学习在”研学后教”课堂教学改革实施過程中担任着重要的角色,学生在一节高效的课堂里小组合作是必不可少的。  【关键词】小组合作;独立思考;合作思考;深化;提升  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B
【摘要】教育改革的核心在于课程改革,课程改革核心在于课堂改革,课堂改革的核心在于教师专业成长,对于中职类教学改革更需要教师专业素质的提升。教师可以按照社会对人才的要求及时完善教学内容和教学方法,明确中职教育教学改革的方向进而提高教学质量。  【关键词】计算机;课堂教学;教学改革;计算机课堂  【中图分类号】TP3-4;G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02-01
【摘要】当代社会,信息飞速发展,多媒体作为一种教辅手段进入语文课堂教学,使语文教学越来越生动有趣,对提高语文教学效果,实现高质高效的课堂起着重要的作用。运用多媒体技术进行课堂教学,既可以将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,其强大的媒体功能,多渠道的信息传递方式,更为语文教学开拓了广阔的天地。多媒体进入课堂教学,以丰富的画面,创设情景,发展学生的思维能力;以美妙的音乐,渲染情景
【摘要】本文详细讲解了为什么在计算机应用基础教学中采用协作学习的教学模式,构建协作学习教学模式的条件,怎样在计算机应用基础教学中构建协作学习教学模式。  【关键词】高职;协作学习教学模式;计算机应用基础教学  【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02-0136-01  在医患关系紧张的现实社会,医专学生要想胜任今后的工作,除了具有扎实的专业知识
本文运用最新发展的慢病毒载体(Lentiviral vector)包装系统,构建携带HCV代表株H77(1a)、中国HeBei株(1b)以及JFH-1株(2a)丙型肝炎病毒完整的E1-E2包膜糖蛋白基因的表达质粒,将