青少年正处于身心发展的关键时期,人际交往尤其是异性交往一直是中学时代个体情感发展的焦点问题,也是学校教育最棘手的问题之一。特别是随着我国改革开放的深入,东西方文化的碰撞以及各种书刊、影视、媒体与网吧等负面效应的影响,导致当代中学生的思想呈多元化发展,人生价值观发生了巨大变化,使道德教育工作面临着严峻的考验。因此,在异性交往中,了解中学生心目中理想异性的特征不仅对了解我国当代中学生的价值观、自尊、自我意识的发展等等具有重要意义,而且还能够反映当代社会发展状况和社会价值观念的变化特点,更重要的是对于引导青少年正确处理异性交往及其产生的情绪困扰,促进心理健康发展具有重要的现实意义。本研究以已有的研究为出发点,旨在探讨我国当代中学生在异性交往中理想异性的特点。研究分为三个部分：(1)开放式问卷收集词语和词语评级并结合已有研究,构建我国当代中学生理想异性特征的维度,编制中学生心目中理想异性特征问卷的题项。(2)确定中学生理想异性特征的因素结构,即运用探索性因素分析技术,探索中学生理想异性特征问卷的因素结构,确定中学生理想异性特征问卷。(3)了解我国当代中学生异性交往中理想异性的特征,即通过问卷,考察中学生在性别、年级、父母文化程度、家庭来源、家庭经济、学习成绩、家庭亲密度等各方面的差异,并在此基础上探讨中学生理想异性特征的影响因素。综合研究结果得到如下结论：1.在异性交往中,我国当代中学生理想异性特征是由一阶五因素构成的多维度的结构模型。当代中学生理想异性特征结构包括道德、人品、投缘、外放、才干五个方面的品质。2.本研究在通过开放式问卷调查的基础上,结合已有相关研究的文献分析,编制了中学生理想异性特征问卷。通过检验,该问卷具有较好的信度和效度,可以作为评价中学生理想异性特征的测量工具。3.中学生理想异性特征的各品质倾向具有不平衡性,得分由高到低排列依次为：道德、人品、投缘、外放、才干。当代中学生在异性交往中仍然看重道德、人品等内在因素。4.中学生在理想异性特征在各因子上表现不平衡,并存在显著差异。不同性别、年级、家庭来源、学习成绩、父母文化程度、家庭经济情况的中学生,在理想异性特征上存在差异,主要表现为：在性别上,女生在道德、投缘和外放因子上得分普遍来说比男生为高；在年级上,主要表现为初一年级在总分及各项因子上得分普遍较低,而初二年级在总分及其它几个因子上得分较高；在家庭来源上,表现为农村中学生较城市中学生更加看重道德这一特征;在学习成绩上,主要表现为成绩差的学生在总分及各项因子上得分普遍低于成绩好的学生；在母亲文化程度上,具体表现为母亲的文化程度越高,中学生在异性交往中越看重与对方的投缘程度；在家庭经济情况上,具体表现为,家庭收入越高的中学生越重视理想异性的道德因素,而家庭收入低的学生较其他学生来说更重视才干因素。5.在道德、人品、投缘因子上不同家庭亲密度的被试得分均有显著差异,表现为家庭亲密度高的中学生较家庭亲密度低的中学生更加重视道德、人品、投缘因素。6.通过回归分析,发现中学生理想异性特征受到个人因素和家庭因素的影响,两个因素可以解释中学生理想异性特征6.6%的变异量。