大学生作为国家宝贵的人才资源,为经济的发展注入新的活力,但是,受多元文化和社会思潮的影响,大学生在人际交往、自我认同、职业规划等方面极易产生困扰,进而诱发心理问题。面对这种情况,辅导员作为大学生成长的领路人,应该及时关注大学生的心理问题,并运用有效的方法解决其内心苦恼,引导其健康成才。叙事疗法的引入为辅导员开展思想政治教育工作提供了方法论指导,它是指教育者通过运用语言的独特技巧,帮助当事人找出故事叙说中的遗漏环节,进而不断引导其改变内心消极的想法,使其重塑对生活的信心。叙事疗法以其独特的优势符合大学生心理发展的阶段性特征,因此,将其运用到工作中,不仅可以帮助大学生解决现实困惑,同时有助于优化辅导员的教育方法。本文正是在这样的意义下提出将叙事疗法和辅导员工作结合起来,并探讨叙事疗法运用到辅导员思想政治教育工作中的实现路径。本文首先阐述了叙事及叙事疗法相关内容。对叙事及叙事疗法的概念、叙事疗法的技术和方法以及遵循的基本原则作了系统的概括。其次,剖析了叙事疗法引入辅导员思想政治教育工作中的原因。在阐释二者互通性的基础上,提出叙事疗法运用到辅导员思想政治教育工作中的必要性和重要性,并指出叙事疗法独特的优势。再次,探讨叙事疗法在辅导员思想政治教育工作中运用的条件、原则和具体模式。最后,提出叙事疗法在辅导员思想政治教育工作中应用的现实路径,从而对叙事疗法的运用提出系统的方法论指导。