【摘 要】
:
目的:
创建低血清铁性沙眼衣原体生殖道持续感染的动物模型。并进行药物及补铁干预,以观察其耐药情况。
方法:
采用BALB/c雌性小鼠,通过缺铁饮食使其进入缺铁状
论文部分内容阅读
目的:
创建低血清铁性沙眼衣原体生殖道持续感染的动物模型。并进行药物及补铁干预,以观察其耐药情况。
方法:
采用BALB/c雌性小鼠,通过缺铁饮食使其进入缺铁状态,小鼠阴道内注射衣原体标准株原体前一周皮下注射黄体酮,然后阴道内注射50 ul浓度约为3.4×107IFU/ml的E型沙眼衣原体标准株原体悬液。连续观察其阴道分泌物性状及免疫荧光法检测小鼠阴道衣原体存在情况;并观察生殖道组织病理学变化及电子显微镜下表现。进一步给予抗生素、铁剂及抗生素干预,观察小鼠生殖道衣原体感染情况及耐药情况。
结果:
1.缺铁组小鼠感染后1~4周分泌物量多并粘稠,5周后分泌物虽然清亮,但仍较多;对照组小鼠感染后1~4周分泌物较多,4周后无明显分泌物。
2.缺铁组小鼠1~18周阴道分泌物涂片免疫荧光法检测均为阳性,而正常对照组感染2周后80%小鼠转阴,感染后3周,4周,8周,12周,14周,18周阴道分泌物涂片均为阴性。
3.缺铁组小鼠感染后18周其子宫,输卵管及卵巢组织可见大量淋巴细胞浸润,呈现慢性炎症表现。正常对照组无明显变化。
4.电镜显示小鼠感染沙眼衣原体18周后宫颈切片可见包涵体内增大的网状体。
5.经重复多次免疫荧光法检测发现,补铁后使用抗生素小鼠衣原体阳性率最低。
结论:
1、本实验中采用了BALB/c小鼠为实验动物,其对C.t E型的反应敏感,30μl107IFU/ml的感染剂量即能达到了100%的感染率。
2、在阴道接种衣原体原体前一周肌注孕酮的预处理主要为了使其处于动情间期,更容易被C.t感染,尤其是用人血清型进行感染时,此步骤更为必要。
3、我们观察并比较了低血清铁小鼠生殖道沙眼衣原体模型与正常小鼠沙眼衣原体模型的不同,结果与既往国内外文献报道都有所不同,国外通过给小鼠接种沙眼衣原体鼠肺炎变种(MoPn)所获得的模型感染持续时间4~7周不等,自清除率很高。这说明低血清铁对衣原体感染宿主可能有很大影响。这可能也与前述细胞水平发现铁缺乏可诱导衣原体进入持续感染状态的机制相关。而在对单纯补铁,单纯给予抗生素和补铁后给予抗生素组小鼠的对比发现,补铁后小鼠对抗生素疗效提高,这间接提示低血清铁导致感染宿主的衣原体处于特殊状态而对药物不敏感。这可能也与之前报道的缺铁诱导衣原体开启自我保护机制进入持续感染状态相关。
4、电镜下可以看到大量异常肿大的网状体,这也与体外诱导持续感染模型相一致,进一步提示了低血清铁小鼠体内感染的沙眼衣原体可能进入了持续感染状态。
其他文献
目的:研究6~18岁青少年盘周脉络膜形态特征及其与眼部和全身测量指标的相关性。重点观察盘周脉络膜厚度(peripapillary choroidal thickness,PPCT)随着年龄的变化以及不同屈光
摘要:早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备,其中包括知道图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认文字,掌握一定的阅读和书写的准备技能等。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系,提出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”因此说,早期
摘要:高中地理教学中培养学生合作探究精神三部曲指的是:一,培养学生的个体责任意识;二,给学生创设合作探究学习的机会;三,注重评价与激励学生合作探究学习的成果。 关键词:高中地理 教学 培养 合作探究 精神 高中地理教学中的学生合作探究性学习也指学生合作学习,是指学生在学习高中地理课程时,在自主学习的前提下与他人合作构建学习小组或团体,既各抒己见、互相探讨,互相协作,又尽量达成共识,为了
目的:前列腺癌(prostate cancer,PCa)在许多西方国家是男性最常见的恶性肿瘤,占男性癌症死因的第二位;我国PCa发病率较低,仅为2.41/10万男性人口,但近年随着人口老龄化及生活条件的
随着社会信息化程度的加深,我们充分意识到培养学生信息能力的重要性。信息技术课主要目的是让学生在了解计算机文化,初步掌握一些计算机基本知识和技能同时,增强信息意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力。笔者结合教学实际谈谈如何培养学生对信息技术课的学习。 中小学课堂教学很大程度上仍然停留在以教师为中心、以课堂灌输为中心、以书本知识为中心“三中心”传统教学模式上。多数是以学生死记硬背的方
摘要:在数学教学中,老师常常遇到这样的困惑:平时强调很多次的细节问题,学生在解题时,还会出一些错误与疏漏;而学生常常在上課听得很“明白”,但等到自己动手去解决问题的时候又感觉千头万绪不知从何下手。为什么会出现这样的现象?关键是学生不知道如何去思考问题,学生的数学思维存在障碍。因此分析数学思维障碍形成的原因,探索突破思维障碍的方法对我们的高中数学教学有着很重要的意义。 关键词:高中生 数学思维
改革开放以来,我国职业教育取得重大进展,西藏职业教育也得到迅速发展,自治区党委、政府始终把发展职业教育作为西藏经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。经过多年的发展,全区已经初步建立起职业教育与普通教育、成人教育相互补充,以初职为基础、中职为重点、高职为龙头的职业教育体系,形成了初、中、高等职业教育相互衔接,与普通教育相互沟通,学历教育与非学历培训相结合的职业教育体系框架。但西藏地区职业教育仍
摘要:语文课就是进行语言信息的输入(吸收)和输出(表达)的课,语文教学的过程,也是一个信息传导的过程,或者说,是语文信息的变换过程。语文教学要提高质量,就是要大面积,大容量、高效率地使学生掌握更多的知识,从而发展智力、形成能力。多媒体计算机的运用增多了课堂信息传递的通道,提高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度。 关键词:多媒体 语言优美 启发想象 长期以来,如何将来自不同途径的多
摘要:数学课也存在阅读理解的问题,数学阅读理解能力是发挥数学潜能的重要前提。从数学阅读理解的过程看,它包含了四个层次,在每个层次上农村学生都会面临困难;在教育中就应开展有针对性的指导,包含建构结构化的知识,适当的元认知训练等。 关键词:小学数学教学 阅读理解 指导 阅读理解不旦是语文课要解决的学习任务,数学课也经常存在阅读理解的问题,在教学中需要训练学生的阅读能力。因为在数学中不仅有数字运
色彩的世界是丰富的、美丽的。色彩在画面中的变化更是细微的、精致的。然而,在近几年学生的色彩画中,色彩的丰富度、美感表现力减弱趋势逐渐明显。整体上画面效果趋向于简单、朴素,缺少了色彩画本应有的内涵。在授课的过程中,我们发现学生在学习的过程中,只是简单的停留在色彩的基础知识部分,不能够灵活的运用色彩的变化,将色彩融入生活。学生对色彩生硬的理解及学习,使色彩画面变得枯燥、乏味,失去应有的生命力。如何避免