新中国成立以后,我国政府会计采用的是预算会计。伴随着我国经济的不断发展以及政府职能的转变,预算会计已经不能满足需要,面临着重大的挑战,需要进行改革。经过多年的研究与探索,结合国内外政府会计制度改革取得的成果和经验,财政部于2017年颁布了适合我国的《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》（财会[2017]25号）,于2019年1月1日施行。政府会计制度引入了权责发生制,采用权责发生制和收付实现制并行的会计核算模式,这样既可以反映政府的预算执行情况,又能真实反映政府资产负债的“家底”。基于上述政府会计制度的改革背景,本文综合采用案例分析法、文献研究法与问卷调查法,对政府会计制度实施对公办中小学会计核算的影响进行研究,并以L区的的公办中小学为例,剖析其在实施政府会计制度过程中遇到的问题,探寻解决办法。首先,在绪论部分,阐述本文研究背景和意义,介绍本文的研究内容和研究方法,归纳总结国内外相关研究,并指出本文的不足和主要创新点。其次,阐述了政府会计制度运用的基础理论、制度出台的背景和主要内容,然后分析与中小学会计制度相比,政府会计制度的变化。再次,分析了政府会计制度的实施对公办中小学的影响,主要包括四个方面:资产更真实、负债更真实、收入更详细和费用更合理;然后结合实践工作设计了一个关于政府会计制度的实施情况和影响因素的调查问卷,并对调查结果进行详细分析。接下来,本文以L区公办中小学为例,分析其会计核算的现状,包括固定资产、往来科目、收支情况的核算现状、财务核算人员现状和核算使用的软硬件等。在此基础上,分析目前L区公办中小学在实施政府会计制度中存在的不足方面,主要有固定资产核算存在的差异、往来科目设置不合理、“单位管理费用”与“业务活动费用”区分不好、财务人员核算水平低和会计核算系统功能单一。鉴于此,本文提出如下改进建议:加强财务人员的队伍建设、会计核算系统进行智能化升级、对固定资产核算统一标准、合理区分往来科目和制定统一的标准来区分“单位管理费用”与“业务活动费用”等。本论文研究政府会计制度对公办中小学校会计核算的影响,深入分析L区公办中小学在实施政府会计制度过程中遇到的问题,探寻解决问题的策略,有助于改进政府会计制度实施后公办中小学的会计核算。