大学生是一个朝气蓬勃的青年群体,拥有较高的知识文化水平,他们是国家繁荣富强的人力保障,是社会和谐发展的重要力量。高校作为大学生成长成才的培养基地,加强和改进高校思想政治教育的工作职能和工作作风,提高大学生的思想政治素质,培养他们成为社会主义事业的建设者和合格接班人,确保在激烈的国家竞争中具有核心竞争力,确保中国未来的发展欣欣向荣、后继有人是高校思想政治教育的重要目标。然而随着互联网和信息技术的迅猛发展,网络上多种广泛的载体使得人们表达更为自由,交流更加方便,但同时也使高校思想政治教育面临着严峻的挑战。2012年1月16日,中国互联网络信息中心(CNNIC)在北京发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》有数据表明,到2011年12月底截止统计,中国网民规模达到5.13亿,全年新增网民5580万；中国微博用户数达2.5亿,较上一年增长296.0%,用短短一年时间发展成为近一半中国网民使用的最重要的互联网应用。在职业结构中学生仍然是网民规模中最大的群体,比例占30.2%,而大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已经达到96.1%。据此,我们可以推断出微博作为网络交流的新型工具,以其用户身份的相对真实性、信息传播的方便快捷性、发布内容的丰富多样性等特点越来越受到大学生群体的欢迎和推崇。本文以网络时代的新生事物微博的快速发展为背景,着重分析了微博对高校思想政治教育工作的影响,针对高校思想政治教育面临的机遇和挑战,对于如何在微博时代加强高校思想政治教育工作提出了自己的观点。本文由绪论、正文、结语三部分构成。绪论部分(第一章)阐述了本文的研究目的、研究意义,国内外研究动态以及本文采用的研究方法与创新点。正文部分共三章(第二章——第四章)。第二章主要阐述了微博的发展历程、特点及功能等有关内容和高校思想政治教育的基本理论,并且分析了目前高校利用微博开展思想政治教育的现状,并指出其不足之处。第三章主要分析了微博对高校思想政治教育的积极和消极影响。积极影响主要体现在：为高校思想政治教育工作开辟了新途径、为师生搭建了新的沟通交流渠道、为大学生成功成才提供了实践平台、为大学生树立公民意识营造氛围；消极影响主要表现为：微博信息繁杂不利于教育主体开展工作、沉迷依赖微博不利于教育客体身心健康、西方意识形态渗透微博不利于社会和谐。第四章主要为对策研究。提出了高校思想政治教育应用微博应坚持的方向性原则、以人为本原则、与现实生活相结合、与传统思想政治教育途径相配合、与其它网络教育形式相结合等五条原则,在此基础上从坚持指导思想、完善管理体制、建立教育培训体系、搭建高校微博平台、丰富微博话题内容等五条具体措施。结束语是对全文的总结和概括。